Créatif avec ses mains et avec les couleurs. © Gorilla – Fotolia.com

 

 

Provence 7

Créativité pour les enfants en Provence

 

 

 

 

 

Techniques permettant d’aider les enfants à développer leur créativité.

 

 

 

 

 Transmettre la joie de créer à des enfants c’est leur faire un magnifique cadeau.

 

 

  • Créer s’est s’exprimer.
  • Créer c’est être capable de penser et de fabriquer des utopies.
  • Créer, c’est une des formes d’intelligence les plus élevées pour résoudre un problème ou sortir d’une crise.

 

 

De nombreuses activités peuvent aider à développer la créativité des enfants.

 

 

  • La créativité se situe dans la sphère du plaisir et de l’invention pas dans celle de l’imitation ou du tour de main.
    1. La créativité sera utile et nécessaire dans la vie, il s’agit pas de la brider par la raison.
    2. La créativité peut s’appuyer sur le sensoriel (les 5 sens).
    3. La créativité peut être resituée parmi les grands mouvements et courants de pédagogie.
    4. Chacun possède une capacité de créer qui ne demande qu’à s’épanouir. En quelque sorte, les enfants sont « naturellement créatifs ».

 

 

 

Quelques règles de base pour les parents ou les responsables

 

 

 

Les activités doivent être adaptées aux tranches d’âges

 

 

Pas de censure ni de jugement

 

  • Ni trop positifs. Trop dire à un enfant qu’il est talentueux ou crier au génie peut bloquer son imaginaire et développer son orgueil.
  • Surtout pas négatifs.
  • De l’encouragement,de  l’appel à la persévérance et à l’effort.
  • Ne pas coller un « statut d’artiste » à l’enfant.
  • Enregistrer une histoire inventée, garder une photo de la création, exposer les dessins… participent de l’encouragement, avec mesure toutefois.

 

 

La créativité n’est pas à confondre avec l’adresse, le savoir ou le savoir-faire

 

 

  • Il est important de rappeler que la créativité est une activité sans sanctions, ni notes, ni évaluations.
  • Les goûts et les couleurs ne doivent pas être normés.
  • Le projet de l’enfant peut évoluer au fur et à mesure de sa création.
  • Un projet apparemment raté ou ne correspondant pas à l’objectif de départ, peut de venir une « œuvre » .

 

 

La créativité est un moment d’écoute

 

 

  • Voir l’enfant agir, c’est lui laisser sa liberté, lui passer la parole, favoriser son expression.
  • Ecouter, prêter attention à l’autre, c’est aussi un exercice pour les parents et les pédagogues.
  • Les jeux autour de la créativité sont à l’opposé de l’apprentissage.

 

 

Savoir poser un cadre clair

 

 

  • Les contraintes (temps, argent, sécurité, respect d’un espace, propreté…) sont nécessaires à tout créatif.
  • Mieux, les contraintes aiguillonnent la créativité. Tout les créatifs vous le diront.
  • Cette notion de « limite » est fondamentale et souvent niée ou éliminer par crainte ou mauvaise conscience.
  • Ne pas être hors-sujet, hors délais mobilise l’attention de l’enfant et sollicitent son écoute du « bries » ou du cahier des charges.

 

 

Des idées simples pour développer la créativité

 

 

  • Il n’y a  aucun art majeur ou mineur : il existe une infinité d’activités où l’imagination peut se manifester.

 

 

L’anti-coloriage

 

 

  • Dans son livre d’anti-coloriage, Susan Striker part de l’hypothèse que les livres de coloriages faits par les adultes enlèvent à l’enfant une grande part de spontanéité.
    1. La créativité encourage à bouleverser les couleurs et les proportions à les associer à leur gré.
    2. Les enfants  doivent expérimenter.

 

 

Créativité sur la plage, dans les jardins

 

 

  • Des simples bouts de bois, feuilles mortes, fleurs, cailloux, galets, tas de terre ou de sable sont les points de départ faciles et gratuits pour une créativité débridée.

 

 

 

Créativité dans la chambre de l’enfant

 

 

  • Et si l’enfant recherchait la meilleure organisation de sa chambre, de ses jouets… ?

 

 

L’écologie créative

 

  • Recycler est souvent une bonne façon d’être créatif : journaux, papiers, cartons, vêtements, objets… trouvent un nouvel usage.

 

Des endroits inattendus

 

Le fast-food du quartier, c’est bien mais il n’est pas dit que ce soit le meilleur endroit pour stimuler sa créativité.

 

  • Visiter un aéroport, un port ou une gare.
  • Aller dans un musée.
  • Découvrir des rues anciennes.
  • Visiter un cimetière.
  • Découvrir une usine ou une ferme.
  • Se rendre dans des studios de radio ou de télévision.
  • Aller au bureau de papa ou maman…
  • Sortir, regarder, s’inspirer, rencontrer les autres.

 

 

Jouer avec…

 

  • Les mots.
  • Les formes.
  • Les Lego.
  • La lumière.
  • Les sons.
  • Les couleurs.
  • Les goûts.
  • Les textures.

 

 

Le meilleur exemple, c’est vous

 

 

  • Montrez à l’enfant votre propre créativité. Il vous connaîtra plus et mieux et il se libèrera davantage, à condition de ne pas l’écraser sous l’exemple !

 

  • Comment demander à vos enfants d’être créatif si vous ne l’êtes pas ?
    1. C’est comme la lecture ou le fait de manger des légumes.
    2. Les enfants nous regardent et s’inspirent de nous en permanence.
    3. Quand vous inventez le soir une histoire au lieu de leur lire, quand vous dessinez ou décorez, quand vous inventez une recette (même loupée…), ils se disent, moi aussi je vais faire la même chose parce que c’est chouette !

 

 

Des moments « libres » propices à l’improvisation à la spontanéité et à l’échange

 

 

Décréter une séance de créativité, prévoir une plage horaire dans la semaine sont bien moins stimulants que l’invitation spontanée et inattendue:

 

  • En attendant le bus.
  • Pendant qu’un plat se prépare.
  • Dans la voiture sur un long trajet.
  • Dans une gare ou un aéroport…

 

 

L’émerveillement

 

 

  • Si l’enfant  atteint la capacité de s’émerveiller et d’être émerveillé… C’est le nirvana !

 

  • On oublie trop que les Grecs anciens appelaient theoris (qui a donné théorie) la capacité de s’émerveiller

 

…et si dans les sciences la théorie redevenait cela  ?

 

 

Activités de bricolage pour enfants

 

 

Elles sont souvent présentées à tord comme des activités de créativité car elles relèvent de la technique et supposent un outillage parfois complexe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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